{"id":528918,"date":"2021-05-26T11:47:27","date_gmt":"2021-05-26T09:47:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ivg.it\/?p=528918"},"modified":"2021-05-26T11:47:27","modified_gmt":"2021-05-26T09:47:27","slug":"bandiera-verde-premiate-sei-eco-schools-di-loano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ivg.it\/2021\/05\/bandiera-verde-premiate-sei-eco-schools-di-loano\/","title":{"rendered":"Bandiera Verde, premiate sei Eco-Schools di Loano"},"content":{"rendered":"<p><strong>Loano<\/strong>. Questa mattina, in piazza Italia a Loano, si \u00e8 svolta la cerimonia di consegna della Bandiera Verde, il riconoscimento internazionale della Fee (Fondazione per l\u2019Educazione Ambientale) che attesta l\u2019impegno della scuola a ridurre l\u2019impatto ambientale sul territorio. Anche quest\u2019anno il riconoscimento \u00e8 stato assegnato alla scuola per l\u2019infanzia e alla scuola primaria dell\u2019istituto Rossello; alla scuola secondaria di primo grado \u201cMazzini-Ramella\u201d e alla scuola primaria \u201cMilanesi\u201d; alla scuola per l\u2019infanzia \u201cSimone Stella\u201d e al nido \u201cStella\u2026 Stellina\u201d, gestito dalla Fondazione Stella-Grossi. In totale a Loano sono stati assegnati sei attestati (consegnati ad altrettante scuole) e quattro vessilli (che sventolano sui quattro plessi cittadini).<\/p>\n<div class=\"injected_element injected_element_1 inread_video_ad\"><div class=\"ads-container\">\n                        <div class=\"adunit\" data-name=\"PN-VIDEOINARTICLE-01\" id=\"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_970\" style=\"\">\n                                                    <script>\n                                (function() {\n                                    const slotElementId = \"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_970\";\n                                    const slotElement = document.getElementById(slotElementId);\n\n                                    if (!slotElement || slotElement.offsetParent === null) {\n                                        if (slotElement) {\n                                            slotElement.remove();\n                                        }\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    if (typeof googletag !== \"object\" || !googletag.cmd) {\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    googletag.cmd.push(function() {\n                                        const slot = googletag.defineSlot(`\/${dfp_account_id}\/PN-VIDEOINARTICLE-01`, [320,180], slotElementId).\n                                            defineSizeMapping(googletag.sizeMapping().addSize([990, 0], [[600,337]]).addSize([0,0], [[320,180]]). build()).\n                                            addService(googletag.pubads());\n                                        slot.setConfig({\n                                            targeting: {\n                                                Sezione: [edinet_get_sezioni_dfp()],\n                                                Sito: [edinet_get_site_dfp()]\n                                            }\n                                        });\n                                        GPT_Slots[GPT_Slots.length] = slot;\n                                    });\n                                })();\n                            <\/script>\n                                            <\/div>\n                <\/div><\/div><p data-insertion=\"1\" data-new=\"1\" data-parent-tag-name=\"body\">A causa dell\u2019emergenza Covid-19, anche quest\u2019anno la cerimonia non si \u00e8 svolta (come da tradizione) presso gli istituti scolastici e alla presenza dei bambini, ma in piazza Italia. Hanno partecipato le referenti regionali di Fee Albina Savastano e Marina Dr\u00ec; il sindaco Luigi Pignocca; l\u2019assessore alla scuola Luca Lettieri; l\u2019assessore all\u2019ambiente Manuela Zunino; il vice sindaco ed assessore a turismo, cultura e sport Remo Zaccaria; l\u2019assessore alla polizia locale Enrica Rocca; le insegnanti responsabili dei vari progetti portati avanti dalle singole scuole, la dirigente scolastica Rossella Fossati, la dirigente delle scuole Rossello suor Antonia Ortelli, il presidente della Fondazione Stella-Grossi Riccardo Ferrari. A tutti gli alunni \u00e8 stato regalato un simpatico temperino a forma di contenitore per la raccolta differenziata.<\/p>\n<p>\u201cL\u2019emergenza sanitaria che ha caratterizzato gli ultimi mesi \u2013 commenta il sindaco Luigi Pignocca \u2013 ha finito per influenzare in parte anche i progetti e le attivit\u00e0 svolte dalle nostre scuole nell\u2019ambito del progetto <strong>Eco-Schools.<\/strong> La necessit\u00e0 di rispettare le norme anti-Covid, infatti, non ha solo trasformato la nostra socialit\u00e0 imponendoci una maggiore attenzione alle norme igieniche, ma ha avuto ripercussioni sull\u2019ambiente naturale. Basti pensare alla grande quantit\u00e0 di mascherine che tutti noi siamo tenuti ad utilizzare e che, inevitabilmente, finiscono nel circuito dei rifiuti insieme ai guanti di plastica\u201d.<\/p>\n<p>\u201cL\u2019obiettivo del progetto Eco-Schools \u00e8 quello di sensibilizzare gli alunni e i bambini rispetto a temi fondamentali quali la tutela dell\u2019ambiente naturale ed il riciclo e il riutilizzo delle risorse a nostra disposizione. Questi temi devono necessariamente adattarsi alle situazioni contingenti, in maniera che i nostri ragazzi sappiamo sempre come rispondere in maniera corretta e adattare i loro comportamenti alle necessit\u00e0 del momento\u201d continua il sindaco.<\/p>\n<p>\u201cA nome dell\u2019amministrazione voglio ringraziare gli insegnanti e gli educatori che, nonostante le difficolt\u00e0, hanno continuato a lavorare: \u00e8 solo grazie al loro impegno se le nostre scuole hanno potuto conseguire nuovamente la Bandiera Verde\u201d.<\/p>\n<p>\u201cNegli anni scorsi \u2013 ricorda l\u2019assessore all\u2019ambiente Manuela Zunino \u2013 gli alunni delle nostre scuole si sono concentrati su temi quali il risparmio energetico, le energie rinnovabili, la necessit\u00e0 di adottare comportamenti responsabili per la tutela degli ambienti naturali di mare e terra, la riduzione dell\u2019uso di materiali plastici, l\u2019importanza di effettuare una corretta raccolta differenziata e l\u2019utilit\u00e0 del riciclo e del riuso\u201d.<\/p>\n<p>\u201cQuest\u2019anno, nonostante le difficolt\u00e0 dovute all\u2019emergenza sanitaria, le insegnanti hanno invitato i ragazzi a riflettere anche sui risvolti ambientali della pandemia in corso. Come gi\u00e0 evidenziato dal sindaco Pignocca, il Covid ha costretto tutti noi a modificare i nostri comportamenti e ad adottare nuove abitudini. E queste, inevitabilmente, hanno ricadute anche sull\u2019ambiente in cui viviamo. La \u2018lezione\u2019 che ne hanno tratto i ragazzi \u00e8 importantissima e ha un valore universale: ogni nostro gesto ha conseguenze, sotto tantissimi aspetti\u201d continua Zunino.<\/p>\n<p>L\u2019assessore alla scuola Luca Lettieri ricorda: \u201cIl programma delle Eco-Schools prevede che ogni scuola rediga un eco-codice sulla base del quale predisporre i programmi didattici e dunque i temi sui quali poi gli alunni saranno chiamati a riflettere e lavorare in aula. Il progetto Eco-Schools ha un importantissimo valore didattico, ma un fondamentale valore educativo: gli insegnamenti che i ragazzi ricevono in classe, infatti, non \u2018terminano\u2019 all\u2019uscita dalla scuola, ma contribuiscono a formarli come persone e come cittadini consapevoli della necessit\u00e0 di mantenere in ogni momento comportamenti che siano il pi\u00f9 possibile ecocompatibili. E tali insegnamenti non restano ad esclusivo uso dei bambini, ma vengono condivisi con genitori, familiari e amichetti\u201d.<\/p>\n<p>Le classi della scuola primaria dell\u2019istituto Rossello hanno lavorato al progetto \u201cTerra ti amo\u201d. Ogni azione ha conseguenze sul pianeta, perci\u00f2 \u00e8 necessario pensare prima di agire. Le problematiche ambientali globali necessitano di una presa di coscienza e di un impegno comune, a partire dai pi\u00f9 giovani fino a coinvolgere l\u2019intera comunit\u00e0, iniziando dall\u2019ambiente scolastico.<\/p>\n<p>Il progetto era incentrato sul rispetto della natura, sulla sensibilizzazione al riciclaggio e sulle buone prassi da adottare per ridurre maggiormente l\u2019impronta ecologica che ognuno di noi ha. Le esperienze dei bambini sul tema dell\u2019ambiente hanno preso avvio proprio da questi elementi e si realizzano attraverso molteplici attivit\u00e0. Il progetto si proponeva di adottare nuove prassi per il benessere del nostro pianeta e rallentare il surriscaldamento globale, in ottemperanza con i \u201cgoals\u201d dell\u2019Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile. Di particolare attinenza il \u201cgoal\u201d numero 11 \u201cCitt\u00e0\u00a0 e comunit\u00e0 sostenibili\u201d che prevedeva la creazione di un plastico con modello di citt\u00e0 eco sostenibile. Il risparmio di acqua ed energia elettrica riguarda il \u201cgoal\u201d<br>\nnumero 13 sulla \u201cLotta contro il cambiamento climatico\u201d.<\/p>\n<p>Il tema \u00e8 stato declinato attraverso la promozione della difesa delle foreste conoscenza della faggeta del Melogno e attivit\u00e0 di semina in classe; il \u201cgoal\u201d numero 15 incentrato sul \u201cProteggere ripristinare e favorire un uso sostenibile dell\u2019ecosistema terrestre\u201d ha previsto il riuso delle cose e degli alimenti (riciclo). L\u2019eco-codice finale \u00e8 stato contraddistinto dalle \u201cRi\u201d e cio\u00e8: riutilizzo, riinvento, risparmio, ripianto, rinnovo, riciclo, riprogetto per una rinascita.<\/p>\n<p>I bambini della scuola dell\u2019infanzia dell\u2019istituto Rossello sono andati \u201cAlla scoperta della natura\u201d. Le sezioni delle Coccinelle (5 anni), Giraffe (3-4 anni) e Api (2anni) hanno collaborato al progetto della scuola primaria. Le insegnanti hanno parlato degli alberi nelle varie stagioni osservando dal vivo nel giardino della scuola le singole trasformazioni. Hanno poi analizzato in che modo gli alberi aiutano l\u2019uomo, il clima, le inondazioni andando ad osservare (quando possibile) il fiume, il bosco e i prati della nostra zona, osservando sia la flora che la fauna dei luoghi. L\u2019eco-codice si \u00e8 concentrato sulla \u201cNaturArte. La natura ci incuriosisce, ci avvolge, ci circonda ci stupisce, ci affascina: \u00e8 bellezza e unicit\u00e0\u201d. I bambini della scuola per l\u2019infanzia \u201cSimone Stella\u201d si sono concentrati su \u201cPandemia e tutela dell\u2019ambiente\u201d mentre gli alunni della scuola primaria \u201cMilanesi\u201d e della scuola secondaria di primo grado \u201cMazzini-Ramella\u201d si sono concentrati sul tema della raccolta differenziata dei rifiuti.<\/p>\n<p>Insegnanti e collaboratori scolastici sono attivati, sia nel quotidiano che con progetti, per sensibilizzare ed abituare gli alunni a prendere parte a questo sistema, in modo che acquisissero consapevolezza della sua importanza. Il pi\u00f9 importante di questi progetti \u00e8 proprio l\u2019Eco-School, che quest\u2019anno, visti anche i risultati dell\u2019indagine ambientale, ha avuto come tema la \u201cPandemia e tutela dell\u2019ambiente\u201d.<\/p>\n<p>Il piano d\u2019azione attuato durante l\u2019anno ha riguardato tre aspetti principali: tutela della salute individuale e collettiva; tutela dell\u2019ambiente; collaborazione con Egea Ambiente per un intervento visibile nel contesto sociale. Per quanto riguarda il primo tema, i bambini si sono concentrati sulla messa in pratica delle misure anti-Covid varate dal Governo per la tutela della salute degli alunni e del personale scolastico.<\/p>\n<p>Rispetto alla tutela dell\u2019ambiente, invece, si \u00e8 lavorato sulla sensibilizzazione degli studenti e sulla differenziazione dei rifiuti scolastici, cio\u00e8 carta e plastica. Gli alunni hanno leetto il libro \u201cIl mio ecogalateo\u201d e hanno analizzato il significato della parola \u201cecologia\u201d, concentrandosi in particolare sulle piccole azioni quotidiane che tutti noi possiamo compiere per contribuire alle salute del pianeta. Ci\u00f2 ha portato alla creazione di un sistema di controllo (autogestito dai bambini) in base al quale un responsabile designato era incaricato di controllare se i rifiuti fossero divisi in modo corretto; materiali che poi erano riutilizzati in attivit\u00e0 didattico-educative e ludiche.<\/p>\n<p>I bambini hanno poi collaborato con Egea Ambiente in diverse attivit\u00e0: la preparazione di cartelloni\/manifesti per sollecitare attenzione\/rispetto per la natura e per le altre persone; la cura delle aree verdi; l\u2019utilizzo di dispositivi di protezione contro il coronavirus.<\/p>\n<p>L\u2019equipe del nido \u201cStella\u2026stellina\u201d ha deciso di dare un seguito al progetto rimasto incompiuto lo scorso anno a causa dell\u2019emergenza sanitaria. Il tema di partenza \u00e8 stato quello dell\u2019orto, che d\u00e0 ai bambini la possibilit\u00e0 di entrare in contatto con il mondo della natura. Il progetto \u201cPer fare un albero ci vuole un seme, per fare un seme ci vuole un frutto\u201d (realizzato nel 2018\/2019) gi\u00e0 conteneva l\u2019idea di continuare la campagna di sensibilizzazione rispetto al tema dei rifiuti e del riciclo e insieme valorizzare e contribuire a far conoscere una risorsa preziosa: la terra. L\u2019idea incompiuta dello scorso anno era quella di coltivare, proprio al nido, un orto. Quest\u2019anno il tema dell\u2019orto e della terra \u00e8 stato ripreso e legato al concetto di giardino, in particolare un giardino ricco di fiori e di erbe aromatiche.<\/p>\n<p>L\u2019orto \u00e8 diventato un \u201corto profumato\u201d. Non le verdure ma le erbe aromatiche sono state al centro delle attivit\u00e0: hanno dato ai bimbi la possibilit\u00e0 di lavorare sugli odori attraverso diverse attivit\u00e0 che hanno seguito la fase della piantagione delle talee, procurate da genitori ed educatrici. I bambini hanno sperimentato la pratica del \u201cprendersi cura\u2026\u201d, che stimola il processo di superamento dell\u2019egocentrismo, dell\u2019acquisizione di senso del s\u00e9 e dell\u2019autostima. Il progetto prevedeva di trascorrere tempo all\u2019aperto in modo ludico e costruttivo: trasmettere ai bambini amore e rispetto per la natura favorendo un contatto con essa attraverso la pratica di gesti di cura e raccogliendo successivamente i suoi frutti. Questo per: favorire la conoscenza degli elementi naturali e degli agenti atmosferici; favorire la percezione dello scorrere del tempo; imparare a riconoscere gli attrezzi del mestiere; scoprire chi abita l\u2019orto. Tra gli altri obiettivi: favorire lo sviluppo del senso di s\u00e9 e di fiducia nelle proprie capacit\u00e0; stimolare la curiosit\u00e0 e il bisogno di scoperta; favorire l\u2019esercizio della motricit\u00e0 e della motricit\u00e0 fine; favorire lo scambio di interazioni e dunque lo sviluppo sociale; favorire la capacit\u00e0 di cooperare e condividere; stimolare le facolt\u00e0 percettive e cognitive.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sindaco Pignocca: &#8220;E&#8217; solo grazie al loro impegno se le nostre scuole hanno potuto conseguire nuovamente questa Bandiera\u201d<\/p>\n","protected":false},"author":18838,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45296,56,118665],"tags":[107680],"class_list":["post-528918","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-copertina","category-altre","category-ambiente","tag-eco-schools","post_cat_citta-loano","post_tag_personaggi-luigi-pignocca"],"amp_validity":null,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/posts\/528918","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/users\/18838"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/comments?post=528918"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/posts\/528918\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/media?parent=528918"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/categories?post=528918"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ivg.it\/ediapi\/wp\/v2\/tags?post=528918"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}