{"id":493131,"date":"2020-03-28T10:40:18","date_gmt":"2020-03-28T09:40:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ivg.it\/?p=493131"},"modified":"2020-03-28T10:54:50","modified_gmt":"2020-03-28T09:54:50","slug":"la-scuola-ai-tempi-del-coronavirus-tra-whatapp-e-videolezioni-il-racconto-di-una-professoressa-savonese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ivg.it\/2020\/03\/la-scuola-ai-tempi-del-coronavirus-tra-whatapp-e-videolezioni-il-racconto-di-una-professoressa-savonese\/","title":{"rendered":"La scuola ai tempi del Coronavirus tra Whatsapp e videolezioni: il racconto di una professoressa savonese"},"content":{"rendered":"<p><strong>Savona<\/strong>. Vivere la scuola in tempi di emergenza coronavirus \u2013 come ci raccontano diverse testimonianze \u2013 non \u00e8 facile, sia dal punto di vista di un <a href=\"https:\/\/www.ivg.it\/2020\/03\/savona-la-maturita-al-tempo-del-coronavirus-voglio-pensare-che-rientreremo-a-scuola-fosse-anche-per-poco\/\">maturando<\/a> e di uno studente universitario, ma anche di un insegnante.<\/p>\n<div class=\"injected_element injected_element_1 inread_video_ad\"><div class=\"ads-container\">\n                        <div class=\"adunit\" data-name=\"PN-VIDEOINARTICLE-01\" id=\"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_216\" style=\"\">\n                                                    <script>\n                                (function() {\n                                    const slotElementId = \"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_216\";\n                                    const slotElement = document.getElementById(slotElementId);\n\n                                    if (!slotElement || slotElement.offsetParent === null) {\n                                        if (slotElement) {\n                                            slotElement.remove();\n                                        }\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    if (typeof googletag !== \"object\" || !googletag.cmd) {\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    googletag.cmd.push(function() {\n                                        const slot = googletag.defineSlot(`\/${dfp_account_id}\/PN-VIDEOINARTICLE-01`, [320,180], slotElementId).\n                                            defineSizeMapping(googletag.sizeMapping().addSize([990, 0], [[600,337]]).addSize([0,0], [[320,180]]). build()).\n                                            addService(googletag.pubads());\n                                        slot.setConfig({\n                                            targeting: {\n                                                Sezione: [edinet_get_sezioni_dfp()],\n                                                Sito: [edinet_get_site_dfp()]\n                                            }\n                                        });\n                                        GPT_Slots[GPT_Slots.length] = slot;\n                                    });\n                                })();\n                            <\/script>\n                                            <\/div>\n                <\/div><\/div><p data-insertion=\"1\" data-new=\"1\" data-parent-tag-name=\"body\">\u201cEssere\u00a0insegnanti in questo momento \u00e8 sicuramente difficile per vari motivi. Da una parte vi \u00e8 il <strong>senso di responsabilit\u00e0 nei confronti degli alunni<\/strong> che in qualche modo devono essere \u2018accompagnati\u2019, guidati nello studio e rassicurati.\u00a0<strong>Fare lezione, inviare materiali e correggere elaborati<\/strong> da una parte \u00e8 positivo per i docenti, perch\u00e9<strong> ci<\/strong> si <strong>illude di essere \u2018al lavoro\u2019<\/strong>, dall\u2019altra \u00e8 triste, perch\u00e9 <strong>il nostro lavoro si basa sulla<\/strong> <strong>relazione umana<\/strong>, (sulla battuta, sul sorriso, anche sull\u2019arrabbiatura), per cui lavorare a distanza \u00e8 comunque troppo diverso e in un certo senso \u2018triste\u2019. Per questo le comunicazioni sui gruppi Whatsapp sono ricercate sia dagli alunni sia dai docenti. Un emoticon, un augurio, un brano musicale o letterario possono essere un modo per stare insieme. Ne abbiamo bisogno tutti\u2026\u201d.<\/p>\n<p>Cos\u00ec ha voluto raccontarci la propria esperienza Chiara (<em>nome di fantasia<\/em>), un insegnante dell\u2019istituto artistico di Savona, alle prese con la didattica a distanza, metodo non ancora collaudato a livello nazionale, ma necessario in questo periodo di emergenza coronavirus: \u201cAl momento gli insegnanti sono iperattivi:<strong> canali Whatsapp, audiolezioni, video, piattaforme, mail<\/strong>, chi pi\u00f9 ne ha pi\u00f9 ne metta. Per esempio i ragazzi svolgono gli elaborati e li inviano ai docenti via mail, da parte loro gli insegnanti correggono in modo pi\u00f9 analitico possibile e inviano il file di correzione (il pi\u00f9 dettagliato possibile) agli alunni. Per chi non ha mail, va bene Whatsapp\u201d spiega la professoressa savonese.<\/p>\n<p>In tutto questo, tuttavia, i docenti sono obbligati a servirsi della didattica a distanza per \u201cproseguire\u201d le lezioni? \u201cDa parte del ministero c\u2019\u00e8 la <strong>raccomandazione a garantire la continuit\u00e0 educativa in tutti i modi possibili <\/strong>\u2013 ci spiega Chiara \u2013\u00a0<strong>Non \u00e8 obbligatoria la video lezione<\/strong>, per\u00f2 il docente non deve limitarsi a affidare compiti e lezioni. Tutte le proposte, compresi compiti e lezioni, vanno spiegati con l\u2019uso di file cartacei, audio video, ecc. <strong>La scelta del mezzo \u00e8 a discrezione dell\u2019insegnante<\/strong>. Il ministero ha chiesto di fare attenzione a non sovraccaricare gli alunni e la rete con i video per ovvie ragioni. Ci siamo attivati subito, ancor prima del ministero. C\u2019\u00e8 stato da parte di molti docenti una corsa a fare qualcosa. Adesso si cerca di razionalizzare i tempi e la mole di lavoro\u201d.<\/p>\n<p>Come ci racconta la professoressa: \u201c<strong>Gli alunni lavorano tantissimo. Qualcuno per\u00f2 preferisce defilarsi<\/strong> e non risponde ai vari appelli, via registro, telefonici gruppo social. Alcuni hanno difficolt\u00e0 a connettersi perch\u00e9 magari abitano in una zona poco servita dalla rete\u201d.<\/p>\n<p>Per concludere, Chiara ci tiene a dire che \u201c<strong>in ottica futura bisogner\u00e0 attrezzarci in modo pi\u00f9 sistematico a questo tipo di didattica<\/strong>. Occorrono corsi di aggiornamento, aule virtuali pronte, agili ed efficienti per tutti. Dev\u2019esserci una rete capace di supportare tutti in caso di emergenza. Fra gli strumenti da dare agli alunni occorre prevedere il tablet\u201d.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8220;Gli alunni lavorano tantissimo. 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