{"id":277180,"date":"2014-11-11T11:42:09","date_gmt":"2014-11-11T10:42:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ivg.it\/?p=277180"},"modified":"2014-11-11T19:25:40","modified_gmt":"2014-11-11T18:25:40","slug":"andora-biblioteca-una-mostra-di-falsi-preistorici-realizzati-dai-bimbi-di-5-elementare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ivg.it\/2014\/11\/andora-biblioteca-una-mostra-di-falsi-preistorici-realizzati-dai-bimbi-di-5-elementare\/","title":{"rendered":"Andora, in biblioteca una mostra di &#8220;Falsi preistorici&#8221; realizzati dai bimbi di 5^ elementare"},"content":{"rendered":"<p><strong>Andora<\/strong>. Una piccola collezione di \u201cFalsi preistorici\u201d, realizzati con meticolosa precisione dagli studenti della VB della scuola Primaria San Giovanni di Andora, sono in mostra nella Biblioteca di Andora che ha dato spazio ad un progetto didattico, mirato anche a sviluppare il concetto di integrazione, realizzato dalle maestre.<\/p>\n<div class=\"injected_element injected_element_1 inread_video_ad\"><div class=\"ads-container\">\n                        <div class=\"adunit\" data-name=\"PN-VIDEOINARTICLE-01\" id=\"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_718\" style=\"\">\n                                                    <script>\n                                (function() {\n                                    const slotElementId = \"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_718\";\n                                    const slotElement = document.getElementById(slotElementId);\n\n                                    if (!slotElement || slotElement.offsetParent === null) {\n                                        if (slotElement) {\n                                            slotElement.remove();\n                                        }\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    if (typeof googletag !== \"object\" || !googletag.cmd) {\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    googletag.cmd.push(function() {\n                                        GPT_Slots[GPT_Slots.length] = googletag.defineSlot(`\/${dfp_account_id}\/PN-VIDEOINARTICLE-01`, [320,180], slotElementId).\n                                            defineSizeMapping(googletag.sizeMapping().addSize([990, 0], [[600,337]]).addSize([0,0], [[320,180]]). build()).\n                                            addService(googletag.pubads()).\n                                            setTargeting(\"Sezione\", [edinet_get_sezioni_dfp()]).\n                                            setTargeting(\"Sito\", [edinet_get_site_dfp()]);\n                                    });\n                                })();\n                            <\/script>\n                                            <\/div>\n                <\/div><\/div><p data-insertion=\"1\" data-new=\"1\" data-parent-tag-name=\"body\">I cartellini che presentano le riproduzioni fedeli di zappe, collane, asce, pugnali ed asce, sono scritti sia in italiano che in braille. Fra gli scolari della classe che li ha fatti c\u2019\u00e8, infatti, anche una bambina non vedente che, nei cinque anni di elementari ha sempre potuto dare il suo contributo ad ogni progetto svolto ed ha appreso le materie al pari dei compagni.<\/p>\n<p>Un esempio di una didattica inclusiva, realizzato dalle maestre Maria Marchiano, Maria Sabatelli, Maria Cristina De Masi, Simona Pagano e dall\u2019educatrice Adriana Pace in cui ogni giorno insegnanti ed collaboratori sono chiamati a proporre le materie partendo da una prospettiva diversa.<\/p>\n<p>\u201cInsegnare con le dita \u00e8 quello che stanno facendo i docenti \u2013 dice la maestra Maria Marchiano, \u2013 perch\u00e9 la didattica cambia: tutto \u00e8 tangibile, costruito materialmente. Diventano protagonisti gli altri sensi: il tatto, il primo, ma anche l\u2019udito, l\u2019olfatto, il gusto. Le insegnati, con fantasia e creativit\u00e0, affrontano ogni lezione in modo alternativo. Un modo di insegnare nuovo in cui tutti gli alunni riescono ad imparare bene le materie previste dalla programmazione e che ha ricevuto anche i complimenti dell\u2019Istituto Chiossone di Genova che si dedica da anni alla didattica per i non vedenti\u201d.<\/p>\n<p>\u201cIl braille non \u00e8 solo una scrittura per ciechi, ma un modo per esprimersi e studiare esattamente come quello pi\u00f9 conosciuto e convenzionale. E\u2019 stata un\u2019esperienza didattica straordinaria che vuole attuare un\u2019integrazione completa degli alunni con handicap ai quali si chiede una sola cosa : essere parte di un gruppo\u201d conclude l\u2019insegnante.<\/p>\n<p>Un\u2019esperienza che ha dato i suoi frutti nel quotidiano e in progetti come quello dei \u201cFalsi preistorici\u201d che probabilmente sar\u00e0 fissato in un libro che racconter\u00e0, con semplicit\u00e0, un modo vincente di insegnare includendo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Andora. 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