{"id":206009,"date":"2011-11-22T14:43:50","date_gmt":"2011-11-22T13:43:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ivg.it\/?p=206009"},"modified":"2011-11-22T18:11:45","modified_gmt":"2011-11-22T17:11:45","slug":"dimensionamento-scolastico-cgil-savona-%e2%80%9cnecessario-muoversi-con-cautela%e2%80%9d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ivg.it\/2011\/11\/dimensionamento-scolastico-cgil-savona-%e2%80%9cnecessario-muoversi-con-cautela%e2%80%9d\/","title":{"rendered":"Dimensionamento scolastico, Cgil Savona: \u201cNecessario muoversi con cautela\u201d"},"content":{"rendered":"<p><strong>Savona<\/strong>. La Cgil savonese interviene in merito alla nascita degli istituti comprensivi introdotti dalla riforma Gelmini: \u201cL\u2019operazione di dimensionamento scolastico previsto dalle legge 111\/2011 era stata valuta in termini decisamente negativi dalla Cgil e dalla Flc Cgil, in quanto non difficile ravvisare in tale provvedimento un ulteriore \u201ctaglio\u201d alla scuola pubblica statale, gi\u00e0 pesantemente colpita in questi anni da restrizioni e risparmi sia sulle risorse sia sugli organici del personale. Non era altres\u00ec accettabile la filosofia di quel provvedimento, basata unicamente su fattori quantitativi (numerici) e priva di qualsiasi riferimento all\u2019esigenza di un ampio coinvolgimento di tutti i soggetti interessati cos\u00ec come di quella di tener conto delle caratteristiche peculiari dei territori\u201d.<\/p>\n<div class=\"injected_element injected_element_1 inread_video_ad\"><div class=\"ads-container\">\n                        <div class=\"adunit\" data-name=\"PN-VIDEOINARTICLE-01\" id=\"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_698\" style=\"\">\n                                                    <script>\n                                (function() {\n                                    const slotElementId = \"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_698\";\n                                    const slotElement = document.getElementById(slotElementId);\n\n                                    if (!slotElement || slotElement.offsetParent === null) {\n                                        if (slotElement) {\n                                            slotElement.remove();\n                                        }\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    if (typeof googletag !== \"object\" || !googletag.cmd) {\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    googletag.cmd.push(function() {\n                                        const slot = googletag.defineSlot(`\/${dfp_account_id}\/PN-VIDEOINARTICLE-01`, [320,180], slotElementId).\n                                            defineSizeMapping(googletag.sizeMapping().addSize([990, 0], [[600,337]]).addSize([0,0], [[320,180]]). build()).\n                                            addService(googletag.pubads());\n                                        slot.setConfig({\n                                            targeting: {\n                                                Sezione: [edinet_get_sezioni_dfp()],\n                                                Sito: [edinet_get_site_dfp()]\n                                            }\n                                        });\n                                        GPT_Slots[GPT_Slots.length] = slot;\n                                    });\n                                })();\n                            <\/script>\n                                            <\/div>\n                <\/div><\/div><p data-insertion=\"1\" data-new=\"1\" data-parent-tag-name=\"body\">\u201c\u00c8 per questi motivi che la Cgil ha accolto con soddisfazione il riconoscimento e la sottolineatura da pi\u00f9 parti, a cominciare dalla Conferenza Stato-Regioni, del concetto che la verticalizzazione delle scuole del primo ciclo (scuole primarie e secondarie di I grado) deve favorire prioritariamente la verticalizzazione dei percorsi educativi e la continuit\u00e0 didattica per una maggiore qualit\u00e0 dell\u2019offerta formativa, cosa difficilmente realizzabile se l\u2019aggregazione diventa una mera forzatura quantitativa. Si ritengono pertanto significative le puntualizzazioni espresse dalla suddetta Conferenza Stato-Regioni, ovvero che il parametro numerico relativo al dimensionamento deve intendersi come media regionale e non applicato al singolo istituto comprensivo; le direzioni didattiche e le scuole secondarie di 1\u00b0 grado con almeno 1000 alunni (o 500 alunni) potranno mantenere la loro autonomia; il piano di dimensionamento potr\u00e0 essere realizzato nell\u2019arco del triennio 2012-2015\u201d.<\/p>\n<p>\u201cRichiamiamo inoltre l\u2019attenzione sullo \u201cstudio\u201d predisposto dal  Ministero per l\u2019individuazione del \u201cnumero medio ideale\u201d degli istituti comprensivi, da cui la provincia di Savona risulterebbe gi\u00e0 ad oggi addirittura sottodimensiona, quanto a numero di scuole, rispetto ai parametri previsti. Dall\u2019insieme delle considerazioni emerge con nettezza e si conferma l\u2019esigenza di \u201cmuoversi con cautela\u201d, evitando di compiere scelte affrettate che possano rivelarsi irrazionali e penalizzanti del tessuto scolastico del nostro territorio\u201d conclude la Cgil savonese.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Savona. 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