{"id":164804,"date":"2011-05-29T16:18:46","date_gmt":"2011-05-29T14:18:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ivg.it\/?p=164804"},"modified":"2011-05-29T16:18:46","modified_gmt":"2011-05-29T14:18:46","slug":"disabili-a-costo-zero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ivg.it\/2011\/05\/disabili-a-costo-zero\/","title":{"rendered":"Disabili a costo zero"},"content":{"rendered":"<p>Ancora una volta alla soglia delle vacanze estive e con l\u2019attenzione dei docenti focalizzata su scrutini ed esami  si sta per demolire un altro segmento di scuola pubblica : quello dell\u2019integrazione dei disabili.<br>\nTra pochi giorni infatti andr\u00e0 in discussione al Parlamento un disegno di legge a firma dei senatori Bevilacqua e Gentile  del PDL ,che se passer\u00e0, dar\u00e0 il colpo di grazia al sostegno dei disabili nella scuola . Partendo dalla constatazione dell\u2019autonomia delle scuole, che il governo rispolvera puntualmente quando gli serve e baipassa regolarmente quando ritiene utile dare direttive centralistiche precise anche a danno delle prerogative dei Collegi dei docenti, si stabilisce in due soli articoli che le scuole sono autorizzate a presentare progetti  per il sostegno dei disabili con la collaborazione dei privati e che potranno stipulare polizze assicurative  per coprire i rischi derivanti dall\u2019impiego di personale o consulenti esterni alla scuola.<br>\nIl tutto ovviamente  senza oneri a carico della finanza pubblica.<\/p>\n<div class=\"injected_element injected_element_1 inread_video_ad\"><div class=\"ads-container\">\n                        <div class=\"adunit\" data-name=\"PN-VIDEOINARTICLE-01\" id=\"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_670\" style=\"\">\n                                                    <script>\n                                (function() {\n                                    const slotElementId = \"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_670\";\n                                    const slotElement = document.getElementById(slotElementId);\n\n                                    if (!slotElement || slotElement.offsetParent === null) {\n                                        if (slotElement) {\n                                            slotElement.remove();\n                                        }\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    if (typeof googletag !== \"object\" || !googletag.cmd) {\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    googletag.cmd.push(function() {\n                                        GPT_Slots[GPT_Slots.length] = googletag.defineSlot(`\/${dfp_account_id}\/PN-VIDEOINARTICLE-01`, [320,180], slotElementId).\n                                            defineSizeMapping(googletag.sizeMapping().addSize([990, 0], [[600,337]]).addSize([0,0], [[320,180]]). build()).\n                                            addService(googletag.pubads()).\n                                            setTargeting(\"Sezione\", [edinet_get_sezioni_dfp()]).\n                                            setTargeting(\"Sito\", [edinet_get_site_dfp()]);\n                                    });\n                                })();\n                            <\/script>\n                                            <\/div>\n                <\/div><\/div><p data-insertion=\"1\" data-new=\"1\" data-parent-tag-name=\"body\">Esaminiamo  questa proposta., facendo un po\u2019 di chiarezza sulla situazione attuale  e sugli scenari futuri<br>\nGli insegnanti di sostegno oggi  sono docenti disciplinari che si specializzano e acquisicono competenze per attuare un percorso individualizzato degli alunni disabili e per favorirne l\u2019integrazione all\u2019interno della classe . Sono dunque docenti qualificati con competenze anche comunicative che per alcune ore la settimana intervengono sul gruppo classe favorendo l\u2019apprendimento e la relazione di tutti gli alunni.<br>\nIl governo in questi anni senza dichiararlo ha di fatto eliminato gran parte dei posti di sostegno che finora erano occupati da personale altamente qualificato ,in virt\u00f9 di corsi di specializzazione che i docenti erano tenuti a frequentare .<br>\nGi\u00e0 da qualche anno stiamo assistendo nelle nostre scuole all\u2019utilizzo sul sostegno non pi\u00f9 di insegnanti specializzati, ma docenti perdenti posto a seguito dei tagli e  collocati  nella graduatoria del sostegno senza formazione specifica. Sono comunque insegnanti che hanno una certa esperienza nella scuola e che hanno lavorato  anche a contatto con alunni disabili e docenti specializzati.<br>\nOggi con questa proposta di legge  si fa un passo ulteriore verso il depotenziamento di questo servizio , mettendolo in mano ai privati , senza minimamente prevedere uno standard di competenze e una formazione adeguata  che diano delle garanzie dal punto di vista formativo.<br>\nCome ci aspettiamo che lavorino questi soggetti privati nelle nostre scuole? Avremo insegnanti statali e privati che dovranno coodinare le loro attivit\u00e0 in base a condizioni  retributive assai diversificate nella migliore delle ipotesi.<br>\nMa ovviamente questi soggetti privati potranno avere anche una formazione non compatibile con il lavoro che andranno a svolgere . Infatti si sta parlando sempre pi\u00f9 di assistenza ai disabili , invece che di integrazione come previsto dalle normative ,che dagli anni 70 in avanti avevano disciplinato questo settore della formazione , il quale era diventato un fiore all\u2019occhiello del sistema dell\u2019istruzione pubblica.<br>\nI quesiti che pone questo disegno di legge sono moltissimi sia dal punto di vista normativo che da quello assai pi\u00f9 delicato della formazione e dell\u2019istruzione. Di fatto si  licenziano i lavoratori  della scuola e si cominciano ad introdurre nella scuola statale delle figure professionali  privatizzate e precarie con un contratto che ovviamente avr\u00e0 dei parametri ben inferiori a quelli degli insegnanti attuali. Come potremo chiedere a quegli educatori di collaborare con le scuole per tutte quelle attivit\u00e0 connaturate alla funzione docente, che pur essendo di non insegnamento sono essenziali per il buon funzionamento della scuola?  Mi riferisco alle riunioni dei consigli di classe, dei Collegi dei Docenti, degli incontri  con i genitori, alle riunioni di programmazione e verifica , ore ed ore di lavoro che non vengono pagate a parte, ma sono considerate parte fondamentale del contratto di lavoro del docente.<br>\nAncora una volta si prepara  una polpetta avvelenata per il personale della scuola  allo scadere dell\u2019anno scolastico, per ritrovarci a settembre con un problema in pi\u00f9 e una scuola ulterirmente depotenziata.<br>\nPer la Federazione della Sinistra la scuola pubblica \u00e8 un bene comune che va difeso  con passione e competenza, per questo denunciamo ogni tentativo di impoverimento  e di smantellamento dell\u2019istruzione e  lavoriamo sui territori per informare e contrastare tempestivamente  ogni tentativo di delegittimazione e dequalificazione del sistema formativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Valeria Ghiso<br>\nDocente Scuola Secondaria<br>\nResponsabile provinciale  Scuola  PRC Savona<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ancora una volta alla soglia delle vacanze estive e con l\u2019attenzione dei docenti focalizzata su scrutini ed esami si sta per demolire un altro segmento di scuola pubblica : quello dell\u2019integrazione dei disabili. 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