{"id":134204,"date":"2011-01-29T10:45:32","date_gmt":"2011-01-29T09:45:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ivg.it\/?p=134204"},"modified":"2011-01-29T10:45:32","modified_gmt":"2011-01-29T09:45:32","slug":"progetto-ingegnere-al-campus-di-savona-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ivg.it\/2011\/01\/progetto-ingegnere-al-campus-di-savona-2\/","title":{"rendered":"&#8220;Progetto Ingegnere&#8221; al Campus di Savona"},"content":{"rendered":"<p><strong>Savona<\/strong>. Si \u00e8 conclusa la prima settimana del \u201cProgetto Ingegnere\u201d al Campus di Savona, con  soddisfazione sia da parte dei ragazzi che dei docenti e ricercatori. 66 studenti delle quarte e quinte del Ferraris Pancaldo si sono divisi in 10 gruppi e hanno lavorato ciascun gruppo a un suo progetto con full immersion dalla mattina alla sera, affiancati dai docenti e ricercatori del Campus.<\/p>\n<div class=\"injected_element injected_element_1 inread_video_ad\"><div class=\"ads-container\">\n                        <div class=\"adunit\" data-name=\"PN-VIDEOINARTICLE-01\" id=\"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_629\" style=\"\">\n                                                    <script>\n                                (function() {\n                                    const slotElementId = \"div-gpt-ad-PN-VIDEOINARTICLE-01_629\";\n                                    const slotElement = document.getElementById(slotElementId);\n\n                                    if (!slotElement || slotElement.offsetParent === null) {\n                                        if (slotElement) {\n                                            slotElement.remove();\n                                        }\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    if (typeof googletag !== \"object\" || !googletag.cmd) {\n                                        return;\n                                    }\n\n                                    googletag.cmd.push(function() {\n                                        GPT_Slots[GPT_Slots.length] = googletag.defineSlot(`\/${dfp_account_id}\/PN-VIDEOINARTICLE-01`, [320,180], slotElementId).\n                                            defineSizeMapping(googletag.sizeMapping().addSize([990, 0], [[600,337]]).addSize([0,0], [[320,180]]). build()).\n                                            addService(googletag.pubads()).\n                                            setTargeting(\"Sezione\", [edinet_get_sezioni_dfp()]).\n                                            setTargeting(\"Sito\", [edinet_get_site_dfp()]);\n                                    });\n                                })();\n                            <\/script>\n                                            <\/div>\n                <\/div><\/div><p data-insertion=\"1\" data-new=\"1\" data-parent-tag-name=\"body\">A fine settimana hanno poi presentato i loro lavori a tutti gli altri partecipanti e docenti. C\u2019\u00e8 chi ha studiato scientificamente il traffico autostradale o quello ai semafori, in poche parole per i comuni mortali hanno cercato di risolver il problema: perch\u00e9 si formano le code? Come diluire la densit\u00e0 del traffico? Quanto la velocit\u00e0 diminuisce in funzione dell\u2019aumento delle auto? Solo che il tutto lo hanno fatto usando programmi informatici non cos\u00ec semplici e con grafici tridimensionali. C\u2019\u00e8 invece chi ha studiato come si formano i fulmini nei temporali e come interferiscono sulle reti elettriche, per cui a noi succede che salta la tele o addirittura la luce.<\/p>\n<p>C\u2019\u00e8 poi chi ha studiato il rilevamento satellitare in particolare per rilevare  le variazioni ambientali e le situazioni di disastri per alluvioni o altro. C\u2019\u00e8 infine chi ha studiato le turbine a gas  o la produzione di energia con le biomasse . I giovani hanno scoperto di essere capaci a imparare ad elaborare cose interessanti e non semplici e a provarci soddisfazione, i docenti hanno evidenziato la seriet\u00e0 dei giovani. La seconda tranche del Progetto andr\u00e0 in atto nei pomeriggi dalle 14 alle 16:30 della settimana dal 14 al 18 febbraio e poich\u00e8 riguarda la preparazione ai test di ingresso delle facolt\u00e0 scientifiche, si vedr\u00e0 se i giovani se la caveranno altrettanto bene  con la matematica e la fisica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Savona. 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